My dear diary... – j. angielski, nauczyciel – Ilona Joks
Projekt realizowany będzie w klasie VIII w trakcie całego roku szkolnego. Zadaniem uczniów będzie redagowanie dziennika, pamiętnika w języku angielskim. Polegać będzie na systematycznym zapisywaniu codziennych zdarzeń i osobistych przemyśleń. Praca uczniów będzie monitorowana oraz omawiana na forum klasy. Głównym celem innowacji jest poprawa kompetencji językowych w zakresie pisania, utrwalenie i rozszerzanie słownictwa oraz zastosowanie w praktyce różnych struktur leksykalnych i gramatycznych.
Zjawiska fizyczne w obiektywie - cztery pory roku – nauczyciel: Barbara Galbierczyk, Alina Młynarczyk
Innowacja polega na zebraniu i usystematyzowaniu informacji o zjawiskach fizycznych w różnych porach roku, które na co dzień spotykamy w naszym otoczeniu. Będą ją realizowali uczniowie zainteresowani fizyką, którzy dostrzegają prawa fizyki w otaczającym ich świcie. Na podstawie zgromadzonych zdjęć, wykonana zostanie gazetka ścienna na korytarzu szkolnym, aby wszyscy mogli obejrzeć przepiękne zdjęcia – efekty pracy i poszukiwań uczniów. Efekt końcowy może ulec zmianie i będzie uzależniony od zaangażowania uczniów.
Zawodowy zawrót głowy- czyli kim chciałbym zostać w przyszłości? – godzina wychowawcza, nauczyciel: Hanna Śniadek, Renata Ziętek
Innowacja będzie prowadzona w klasach piątych na godzinie wychowawczej. Będzie to forma realizacji zadań z WSDZ i polegać będzie na zapraszaniu osób z naszego środowiska, które wykonują różnorodne zawody. Efektem działań będzie wystawa na szkolnym korytarzu. Działania mają na celu wzrost świadomości uczniów z zakresu zawodoznawstwa.
Worek Modlitwy – innowacja realizowana na lekcjach religii, nauczyciel: Magdalena Chmielecka
Innowacja ma na celu poznawanie przez dziecko historii biblijnych i opowieści o świętych, wpajanie potrzeby systematycznej modlitwy, przyswojenie treści o sakramencie pokuty i Eucharystii, wspólne spędzenia czasu rodzica z dzieckiem na poznawaniu prawd wiary i modlitwy w rodzinie. Innowacja realizowana będzie w klasie III, aby uczniowie mogli lepiej przygotować się do Pierwszej Komunii Świętej. W WORKU znajduje się zestaw religijnych książeczek, figurka Anioła Stróża, obrazek Świętej Rodziny, różaniec, modlitewnik i na zasadzie losowania/lub wg listy z dziennika - wybieramy jedno dziecko , które na tydzień zabiera WOREK MODLITWY do domu, gdzie wspólnie z rodzice będzie czytać, będzie mogło oglądać obrazki, modlić się. Po tygodniu przynosi i kolejne dziecko zabiera do domu.
W Worku Modlitwy znajduje się NOTATNIK - uczeń może w nim narysować swojego ulubionego biblijnego bohatera lub Świętego a także napisać, co i dlaczego najbardziej podobało mu się z zamieszczonych pozycji w Worku Modlitwy.
Sośnie- wczoraj i dziś, nauczyciel: Dorota Cierpka
Celem innowacji będzie poznanie naszej gminy, jej historii, zabytków i ciekawych miejsc. Realizowane zadania będą miały na celu kształtowanie u uczniów poczucia przynależności do Małej Ojczyzny i okolicy. W trakcie realizacji postaramy się pokazać jak wyglądała nasza miejscowość dawniej. Efekty pracy uczniów staną się częścią wystroju korytarza szkoły.
Lekturowe kreacje, nauczyciel: Renata Ziętek, Hanna Śniadek, Halina Czemiel
Czas trwania – projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2023/2024 od października do czerwca.
Cele projektu:
- zaszczepienie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury,
- popularyzowanie czytelnictwa,
- zaktywizowanie do twórczego wysiłku,
- integrowanie społeczności klasowej,
- wdrożenie dzieci do częstych kontaktów z książką,
- zachęcenie do polubienia czytania,
- rozwijanie wyobraźni oraz docenienie piękna i wartości płynących z obcowania z książką.
Tydzień języka ojczystego, nauczyciel: Hanna Śniadek, Renata Ziętek.
Czas trwania – marzec 2024r.
Cele projektu:
- podniesienia poziomu kultury języka wśród uczniów ,
- rozbudzanie zainteresowania uczniów językiem ojczystym,
- pogłębianie świadomości językowej uczniów,
- rozwijanie czynnego słownika ucznia,
- kształcenie umiejętności poprawnego pisania i mówienia w języku ojczystym
- doskonalenie praktycznych umiejętności językowych, w tym ortograficznych i interpunkcyjnych
- rozwijanie kreatywności i postaw twórczych,
- propagowanie pozytywnych wzorców kulturowych i osobowych.
Odkrywanie przez działanie – doświadczenia, eksperymenty, obserwacje, nauczyciel: Grażyna Szczepańska
Główny cel - Głównym celem innowacji jest rozbudzenie u dzieci ciekawości poznawania otaczającego świata oraz zdobywanie wiedzy poprzez doświadczenie i eksperymenty, wyciąganie trafnych wniosków z przeprowadzonych badań .
Cele szczegółowe
- pogłębienie wiedzy o świecie przyrodniczym
- zaspakajanie i rozbudzanie naturalnej ciekawości poznawczej,
- rozwijanie umiejętności dochodzenia do wiedzy drogą obserwacji,
doświadczeń, wnioskowania,
- kształcenie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie,
Sposób ewaluacji podejmowanych działań innowacyjnyc
- fotorelacja na stronie szkoły,
- notatki wizualne
Najlepszym sposobem zaspokojenia naturalnej ciekawości dziecka są zabawy badawcze i eksperymenty o charakterze badawczym. Zajęcia tego typu stanowią podstawę wielokierunkowego rozwoju dziecka. Rozwijają umiejętność krytycznego myślenia, myślenia przyczynowo-skutkowego, porównywania i uogólniania. Doświadczenia będą się odbywały na edukacji przyrodniczej, technicznej, plastycznej
Proponowane eksperymenty i doświadczenia przyrodnicze:
- Dlaczego szyszki się zamykają?
- Chmura w butelce
- Czerwona kapusta która zmienia kolor
- Słodka tęcza
- Ziemniaczana dyfuzja
- Tęczowy seler
- Transport wody w liściach
- Karoten
- Grawitacja
- Zawsze do światła
- Hodujemy kiełki
- Filtr wodny
- Odczyn zanieczyszczeń w naszym otoczeniu
Proponowane eksperymenty i doświadczenia wykonane przez uczniów w domu
- Życie w słoiku.
- Co w śmieciach piszczy.
- Powietrze i rośliny.
- Co to za oczka?
- Sok z ziemniaka.
- Zasolenie wody nad morzem.
- Hodowla dżdżownic.
Aktywne czytanie lektur, nauczyciel: Grażyna Szczepańska
Główny cel projektu to zaszczepienie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury. Jego podstawowym założeniem jest popularyzowanie czytelnictwa. Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci do częstych kontaktów z książką, zachęcenie do polubienia czytania, rozwijanie wyobraźni oraz docenienie piękna i wartości płynących z obcowania z książką.
Cele szczegółowe
*rozwijanie twórczości, kreatywności i logicznego myślenia
* rozwijanie motoryki, języka, pamięci i wyobraźni,
* wzmacnianie poczucie własnej wartości dziecka,
* poszerzanie wiedzy ogólnej,
* pomaganie w odnoszeniu sukcesu w szkole,
* uczenie wartości moralnych,
* zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputerów,
*rozwijanie współpracy w grupie,
* kształtowanie nawyku czytania i zdobywania wiedzy na całe życie.
Poznaję region, w którym mieszkam, nauczyciel: Konrad Zieleziński
Czas trwania innowacji pedagogicznej: II półrocze roku szkolnego 2023/2024, I półrocze roku szkolnego 2024/2025
Grupa uczniów, której innowacja dotyczy: uczniowie z klasy V i VI
Celem działań jest przybliżenie regionu, w którym mieszkają uczniowie w sposób wieloaspektowy. Oprócz lekcji o tematyce regionalnej planuje się wyjścia, wycieczki rowerowe, wycieczki autokarowe.
Co mi w duszy gra, nauczyciel Andrzej Kędziora
Cele ogólne:
- Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych.
- Umacnianie wiary dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów.
- Stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, muzycznej i ruchowej.
- Uwzględnienie indywidualnych potrzeb dziecka.
- Stworzenie warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych.
- Wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze poprzez rozwijanie ich zainteresowań i zamiłowań artystycznych .
Cele szczegółowe:
Uczeń potrafi:
- Posługiwać się notacją muzyczną, nazywać dźwięki, posługiwać się znakami chromatycznymi, stosować i rozpoznawać wartości rytmiczne nut i pauz, rozpoznawać metrum utworu.
- Śpiewać utwory z wybranego repertuaru z towarzyszenie zespołu instrumentalnego.
- Rozpoznawać i tworzyć tryb dur-moll (trójdźwięk, gamę, akompaniament akordowy).
- Rozpoznać elementy muzyczne granych utworów: tempo, rytm, melodię, dynamikę, agogikę, artykulację, kolorystykę.
- Rozpoznać formę utworu.
- Wypowiadać się o muzyce instrumentalnej i wokalno – instrumentalnej.
- Świadomie uczestniczyć i tworzyć życie kulturalne i artystyczne szkoły (brać udział w uroczystościach, przedstawieniach, koncertach szkolnych).